CONTOH RPP PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK SMP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan       :  SMP  Sukses Dua

Mata Pelajaran             : Pendidikan Agama Islam  dan Budi Pekerti

Kelas / Semester          :  VII/Ganjil

Tema/ Subtema            :  Semua Bersih Hidup jadi Nyaman / Tayamum

Alokasi Waktu             : 1  pertemuan ( 1 x 20 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI.I     Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI.3     Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena

dan kejadian yang tampak mata

KI.4     Mencoba, mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,

membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah

dan sumber lain yang dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar (KD)

1.4       Menerapkan ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berdasarkan

syariat Islam

3.8       Memahami ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar

4.8       Mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil dan hadas besar

C. Indikator Pencapaian

1.       Siswa dapat menyebutkan pengertian dari tayamum.

2.       Siswa dapat mengklasifikasi syarat, rukun, dan hal-hal yang membatalkan tayamum.

3.       Siswa dapat mempraktikan tata cara bertayamum.

D. Tujuan Pembelajaran

1.      Dengan metode kata berekor siswa dapat menyebutkan pengertian dari tayamum.

2.      Dengan metode pohon berbuah siswa dapat mengklasifikasikan syarat, rukun, dan hal-hal yang membatalkan tayamum.

3.      Dengan metode bernyanyi siswa dapat mempraktikan tata cara bertayamum.

D. Materi Pembelajaran

1.  Pengertian dan landasan tayamum.

2.  Hal-hal yang membolehkan seseorang bertayamum.

3.  Hal-hal yang membatalkan tayamum.

4.  Tata cara bertayamum.

E. Metode Pembelajaran

1.  Metode ceramah

2.  Metode tanya jawab

3.  Metode CTL

F. Media Pembelajaran

1. Media

a.       Presentasi Power Point

b.      Video pembelajaran

2. Alat

a.       Laptop

b.      LCD Projector

G. Sumber Belajar

1. Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VII

2. Fiqh Islam

3. Fiqh Sunnah

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (5 menit)

a.      Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;

b.      Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

3. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan  dengan  materi pelajaran.

2.    Inti (10 menit)

a.       Mengamati

1)      Guru menampilkan video pembelajaran tayamum.

2)      Siswa menyimak video video pembelajaran tayamum.

b.      Menanya

1)      Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan pengertian tayamum.

2)      Pertanyaan tersebut dijawab dengan satu kata saja oleh tiap siswa.

3)      Tiap kata yang diucapkan siswa ditulis di papan tulis dan dirangkai menjadi pengertian tayamum secara lengkap.

c.       Eksperimen/ Explore

1)      Siswa mengidentifikasi syarat-syarat diperbolehkannya tayamum, hal-hal yang dapat membatalkan tayamum, dan rukun tayamum.

2)      Hasil identifikasi ditempelkan pada papan yang sudah disediakan.

d.      Assosiasi

1)      Guru dan siswa bersama-sama mengoreksi hasil identifikasi.

e.       Komunikasi

1)      Guru mengajak siswa bernyanyi sebuah lagu tentang rukun tayamum dan siswa megikuti.

2)      Guru memberikan hadiah kepada siswa yang mampu mencapai tujuan pembelajaran.

3)      Dengan bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.     

3.        Penutup (5 menit)

a.       Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.

b.      Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan materi yang telah diajarkan.

c.       Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

d.      Guru bersama-sama siswa menutup pembelajaran dengan membaca hamdalah, dan mengucap salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

I.  Penilaian

1.    Sikap spiritual

                            a.     Teknik Penilaian               : Penilaian diri

                           b.     Bentuk Instrumen            : Lembar penilaian diri

                            c.     Kisi-kisi                            :

No.	Sikap/nilai	Butir Instrumen
	Meyakini bahwa melakukan ibadah (sholat) harus dalam keadaan suci.	Terlampir
	Meyakini  bahwa tayamum adalah salah satu cara untuk bersuci dari hadast kecil.	Terlampir

Instrumen: Terlampir

2.    Sikap sosial

                            a.     Teknik Penilaian   : Penilaian antar teman

                           b.     Bentuk Instrumen            : Lembar penilaian

                            c.     Kisi-kisi:

No.	Sikap/nilai	Butir Instrumen
	Suka berpenampilan rapi dan bersih.	Terlampir
	Suka membuang sampah pada tempatnya.	Terlampir
	Rajin mengerjakan piket kelas.	Terlampir

Instrumen: Terlampir

3.    Pengetahuan

                            a.     Teknik Penilaian   : Tes tertulis

                           b.     Bentuk Instrumen            : Uraian singkat

                            c.     Kisi-kisi                :

Indikator	Butir Instrumen
1.      Menyebutkan pengertian tayamum.	Terlampir
2.      Menyebutkan syarat diperbolehkannya bertayamum.	Terlampir
3.      Menyebutkan hal-hal yang dapat membatalkan tayamum.	Terlampir
4.      Menjelaskan rukun tayamum.	Terlampir

Instrumen: Terlampir

4.    Keterampilan

                            a.     Teknik Penilaian               : Performance

                           b.     Bentuk Instrumen            : Praktik

                            c.     Kisi-kisi:

No.	Keterampilan	Butir Instrumen
	Dapat mempraktikkan tata cara bertayamum.	Terlampir

Instrumen: Terlampir

Yogyakarta, 11 September 2015

Mengetahui                                                                                         Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah                                                                                   PAI dan Budi Pekerti                                                

Zubas Muchlis Roofi’ul ‘Alam                                                           Putri Sari Pratiwi

NIP. 13410022                                                                                                NIP. 13410023

                                                                                                                                                                                   

                                                                                                                       

LAMPIRAN-LAMPIRAN:

Lampiran 1       : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)

Nama Siswa Kelas / Semester			: :	.......................................... VII / Ganjil
TeknikPenilaian			:	Penilaian diri
Penilai			:	Siswa yang bersangkutan
NO.	PERNYATAAN				PILIHAN JAWABAN				SKOR
					Sangat Setuju	Setuju	Ragu-Ragu	Tidak Setuju
1	Melakukan ibadah (sholat) harus dalam keadaan suci
2	Tayamum adalah salah satu cara bersuci dari hadast kecil
JUMLAH SKOR
KETERANGAN					NILAI			NILAI AKHIR
Sangat Setuju Setuju Ragu-Ragu Tidak Setuju		= Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1			Skor yang diperoleh ------------------------- X  100  =   ---------  Skormaksimal
CATATAN:  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………., Tanggal : ……..……...

Siswa yang bersangkutan

(……………………………………………….)

Lampiran 2       : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)

Nama Siswa Kelas / Semester			: :	.......................................... VII / Ganjil
TeknikPenilaian Penilai			: :	Penilaian antar teman Teman sekelas
Petunjuk: a.      Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10 orang b.      Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lain c.      Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap Peserta didik
NO.	PERNYATAAN				PILIHAN JAWABAN				SKOR
					Selalu	Sering	Kadang- kadang	Tidak Pernah
1	Suka berpenampilan rapi dan bersih.
2	Suka membuang sampah pada tempatnya.
3	Rajin mengerjakan piket kelas.
JUMLAH SKOR
KETERANGAN					NILAI			NILAI AKHIR
Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah		= Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1			Skor yang diperoleh ------------------------- X  100  =   ---------  Skormaksimal
CATATAN:  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………., Tanggal : ……..……...

Ketua kelompok

(……………………………………………….)

Lampiran 3       : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

Nama Siswa Kelas / Semester	: :	………………………………………. VII / Ganjil
KompetensiDasar	:	3.8        Memahami ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar
Indikator	:	1.       Siswa dapat menyebutkan pengertian dari tayamum. 2.       Siswa dapat mengklasifikasi syarat, rukun, dan hal-hal yang membatalkan tayamum.
TeknikPenilaian	:	Tertulis
Penilai	:	Guru

SOAL URAIAN

1.      Sebutkan pengertian tayamum!

2.      Sebutkan syarat-syarat diperbolehkannya bertayamum!

3.      Sebutkan hal-hal yang dapat membatalkan tayamum!

4.      Sebut dan jelaskan rukun bertayamum!

KUNCI JAWABAN

1.      Tayamum adalah pengganti wudhu atau mandi wajib.  Tayamum dilakukan dengan menggunakan sarana debu yang suci. Debu ini digunakan sebagai pengganti air.

2.      Syarat-syarat diperbolehkannya tayamum, antara lain:

a. Tidak ada air dan telah berusaha mencarinya.

b. Berhalangan menggunakan air, misalnya karena sakit.

c. Telah masuk waktu sholat.

3.      Hal-hal yang dapat  membatalkan tayamum, antara lain:

a.       Keluar sesuatu dari qubul (kemaluan) dan dubur,

b.      Hilang akal (contoh tidur),

c.       Bersentuhan kulit antara laki-laki dan perempuan yang bukan mukhrim, dan

d.      Menyentuh qubul (kemaluan) dan dubur dengan telapak tangan.

4.      Rukun bertayamum:

a.       Niat (untuk dibolehkan mengerjakan sholat):

“Aku niat bertayamum untuk dapat mengerjakan şalat, fardu karena Allah ta’ala”.

b. Mengusap muka dengan tanah (debu yang suci);

c. Mengusap dua tangan kanan hingga siku-siku dengan debu;

d. Mengusap dua tangan kiri hingga siku-siku dengan debu;

Rubik penilaian

No Soal	Rubik Penilaian	Skor
1.	a. Jika peserta didik dapat menuliskan pengertian tayamum dengan sangat lengkap dan sempurna, skor 20. b. Jika peserta didik dapat menuliskan pengertian tayamum dengan tidak lengkap, skor 10.	20
2.	a. Jika peserta didik dapat menuliskan syarat-syarat diperbolehkannya tayamum dengan sangat lengkap dan sempurna, skor 20. b. Jika peserta didik dapat menuliskan syarat-syarat diperbolehkannya tayamum dengan tidak lengkap, skor 10.	20
3.	a. Jika peserta didik dapat menuliskan empat hal yang dapat membatalkan tayamum, skor 30. b. Jika peserta didik dapat menuliskan tiga hal yang dapat membatalkan tayamum, skor 20. c. Jika peserta didik dapat menuliskan dua hal yang dapat membatalkan tayamum, skor 10.	30
4.	a. Jika peserta didik dapat menuliskan rukun tayamum dengan sangat lengkap dan sempurna, skor 30. b. Jika peserta didik dapat menuliskan rukun tayamum dengan tidak lengkap, skor 20.	30
	Jumlah Skor	100

Nilai : Jumlah Skor.

    Yogyakarta, ……… 2015

   Guru Pend. Agama Islam

                                                                                                                                                (………………………………………….)

Lampiran 4       : Instrumen Penilaian (Aspek Ketrampilan)

Nama Siswa	:	………………………………………………
Kelas / Semester	:	VII / Ganjil
KompetensiDasar	:	4.8 Mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil dan hadas besar
TeknikPenilaian	:	Performance
Penilai	:	Guru

Praktik tayamum

No	Nama Siswa	Aspek yang dinilai				Jumlah skor	Nilai	Ketuntasan		Tindak lanjut
		1	2	3	4			T	TT	R	P
1
2
3
4
5
Dst.

Keterangan:

T : Tuntas mencapai nilai .... ( disesuaikan dengan nilai KKM )

TT : Tidak Tuntas jika nilai yang diperoleh kurang dari nilai KKM

R : Remedial

P : Pengayaan

Aspek yang dinilai:

a. Niat tayamum Skor 30.

1)      Jika peserta didik bisa melafalkan bacaan niat tayamum dengan lancar dan tartil, skor 30.

2)       Jika peserta didik bisa melafalkan bacaan niat  tayamum dengan lancar dan tidak tartil, skor 20.

3)      Jika peserta didik bisa melafalkan bacaan niat tayamum  tidak lancar, skor 10.

b. Gerakan tayamum Skor 20.

1)      Jika peserta didik dapat melakukan gerakan tayamum dengan sempurna, skor 20.

2)       Jika peserta didik dapat melakukan gerakan tayamum kurang sempurna, skor 10.

c.    Doa sesudah tayamum Skor30.

1)      Jika peserta didik bisa melafalkan bacaan doa sesudah tayamum dengan lancar dan tartil, skor 30.

2)      Jika peserta didik bisa melafalkan bacaan doa sesudah tayamum dengan lancar dan tidak tartil, skor 20.

3)      Jika peserta didik bisa melafalkan bacaan doa sesudah tayamum tidak lancar, skor 10.

d. Tertib Skor 20

1)      Jika peserta didik melaksanakan praktik tayamum dengan tertib, skor 20.

2)      Jika peserta didik melaksanakan praktik tayamum tidak tertib, skor 10.

Nilai = Skor a + Skor b + Skor c + Skor d

Nilai akhir yang diperoleh oleh peserta didik adalah sebagai berikut.

a. Jumlah skor nilai pada kolom praktik x 60%

b. Jumlah nilai uraian x 40%

Nilai akhir = nilai a + nilai b